PISA-2022: оприлюднено том І міжнародного звіту «Стан навчання та рівності в освіті» українською мовою

Український центр оцінювання якості освіти підготував переклад українською мовою тому І міжнародного звіту за результатами циклу PISA-2022 «Стан навчання та рівності в освіті».

У грудні 2023 року світова спільнота мала змогу вперше ознайомитися з результатами восьмого циклу наймасштабнішого міжнародного дослідження якості освіти PISA (Programme for International Student Assessment), основний етапі якого було проведено у 2022 році, адже саме в грудні в Парижі відбулася презентація тому І міжнародного звіту «Стан навчання та рівності в освіті» за підсумками PISA-2022. У цей самий час Український центр оцінювання якості освіти за підтримки Міністерства освіти і науки України, ЮНІСЕФ Україна представили Національний звіт за результатами міжнародного дослідження якості освіти РІSA-2022.

Однак оприлюднення цих базових звітів – лише частина діяльності міжнародних і вітчизняних аналітиків, що спрямована на донесення до широкої авдиторії цінних даних і важливих висновків, отриманих за підсумками PISA-2022. Так, від часу представлення тому І фахівці Організації економічного співробітництва та розвитку, яка є засновницею PISA, підготували й оприлюднили наступні три томи міжнародного звіту, технічний звіт, а також підготували кілька чисел тематичних мінізвітів “PISA in focus”. Своєю чергою аналітики Українського центру оцінювання якості освіти активно працюють з даними й матеріалами PISA, готуючи мінізвіти «Україна в центрі уваги», у яких актуалізують важливі теми, не висвітлені в Національному звіті. Крім того, за цей час було підготовлено фаховий переклад тому І міжнародного звіту як однієї з найважливіших частин звітності на глобальному рівні.

Цей том містить вступ і вісім розділів, а також значну кількість додатків, які будуть у пригоді освітнім аналітикам. Тут представлено інформацію про результати навчальних досягнень 15-річних підлітків з усього світу в таких галузях, як читання, математика та природничо-наукові дисципліни, порівняно з результатами попереднього циклу PISA, проведеного 2018 року. Зокрема, у цьому томі проаналізовано вплив на успішність 15-річних гендерних відмінностей, соціально-економічного статусу, іммігрантського походженням та дистанційної форми навчання. Крім цього, всі небайдужі до питань якості освіти знайдуть багатющий матеріал із таких питань: зміни в успішності та в рівності в освіті між 2018-2022 роками, рівність в освіті та її вплив на успішність учнівства, іммігрантське походження і успішність учнівства, довгострокові тенденції успішності та рівності в освіті. Крім обґрунтованих даних, особливу цінність у цьому томі міжнародного звіту мають висновки й рекомендації, наведені в кожному розділі, а конденсовано – у розділі 8, де узагальнено досвід багатьох країн, яким удалося, зіткнувшись із проблемами періоду пандемії, знайти внутрішні ресурси, щоб підтримати навчальну успішність учнівства на належному рівні, а то й покращити її, і водночас забезпечити рівність і справедливість у своїх освітніх системах. Цей досвід потребує якнайретельнішого вивчення задля пошуку й імплементації того, що може бути корисним і дієвим для української освітньої системи з огляду на складну поточну ситуацію.

Сподіваємося, що українськомовне видання «PISA-2022. Результати. (Том І). Стан навчання та рівності в освіті: Міжнародний звіт за результатами міжнародного дослідження якості освіти PISA-2022», підготовлене Українським центром оцінювання якості освіти, дасть змогу всім зацікавленим ґрунтовніше проаналізувати дані дослідження, щоб зробити виважені висновки задля покращення ситуації в нашій освіті.

Принагідно, інформуючи про появу тому І міжнародного звіту українською мовою, маємо нагоду анонсувати ще одну важливу подію, яка має неабияк зацікавити освітянську спільному. 20 вересня 2024 року Український центр оцінювання якості освіти презентує Національний звіт за результатами оцінювання креативного мислення – інноваційної галузі циклу PISA 2022 року.

Під час цього заходу ви дізнаєтеся:

• як PISA потрактовує «креативне мислення» та його складники;
• за допомогою яких завдань можна виміряти креативність особистості;
• які успіхи українського учнівства в креативному мисленні, зокрема на тлі успішності 15-річних підлітків із країн ОЕСР та референтних країн;
• які чинники впливають на формування й розвиток креативного мислення;
• яка роль учительства в підтримці й розвитку креативного потенціалу учнівства.

Тримаючи інтригу, дозволимо собі все ж зауважити, що дані цього звіту можуть змусити освітянську спільноту по-новому поглянути на підходи до формування й розвитку креативності учнівства в межах освітнього процесу й дати поштовх до більш цілеспрямованої роботи в цьому напрямі, адже поза всяким сумнівом майбутнє нашої країни після перемоги визначатиме, зокрема, те, наскільки наші сьогоднішні підлітки, які вже завтра стануть активною частиною ринку праці й громадянського суспільства, зможуть бути креативними, інноваційними, оригінальними у розв’язанні проблем, що постануть перед ними.

Насамкінець зазначимо, що для кращого розуміння даних анонсованого звіту радимо попередньо ознайомитися з рамковим документом з оцінювання креативного мислення, підготовленого українською мовою у 2022 році фахівцями Українського центру.